Hybridlernen - aus Sicht der Förderpädagogik mit Jörn E. von Specht (3)

Ein hybrides Lern- und Unterrichtskonzept bezeichnet die Verzahnung von
Präsenzlernphasen in der Schule und Lernen von einem anderen Ort aus. Aber was macht
Hybridlernen in der Förderschule oder in inklusiven Lernsettings überhaupt aus? Welche
Möglichkeiten ergeben sich für Lehrende und Lernende im Zeitalter der Digitalität? Wie
sehen Gelingensbedingungen aus und wo gibt es möglicherweise Stolpersteine?

Verantwortlich: von Merten Giesen, Frankfurt